K jakému praktickému účelu vznikl §12 vyhlášky 50/78Sb.?
Richard Abrahamčík:
Všude probíhají školení jinak. Jednou jsem zažil, že školení probíhalo společně pro paragraf 4 až 8 . Myslím, že to není optimální.
Tým Elektrika:
V50 §12 Zaměstnavatelé mají povinnost trvale spíše umožňovat zvyšování kvalifikace, říká Josef Vozobule
Výraz trvale zajišťovat vyznívá, že zaměstnavatel nějakým kouzlem donutí pozornost mozků svých zaměstnanců vnímat i to, co nepovažují za důležité. Na druhou stranu existují i opačné případy, kdy zaměstnanec se vzdělávat chce, ovšem zaměstnavatel o jeho další vyšší znalosti nestojí. Ale v případě vyhlášky padesát, šlo především o pravidelné opakování a případné doplnění bezpečné práce na elektrických zařízení konkrétního typu a napětí. Zaměstnavateli znalému vyhlášky padesát to jasné obvykle bývá ...
Zdroj: zde...
Co pozitivního a konstruktivníh o byste doplnili k této informaci?
V50 §12 Zaměstnavatelé mají povinnost trvale spíše umožňovat zvyšování kvalifikace, říká Josef Vozobule
Jan Bocek:
Sleduji stále pořady okolo V 50/78.
Zvláště pozorují inspektory TI, protože procházejí mnoha firmami a setkávají se z mnoha lidmi v oboru. Proto mají větší přehled....
Jsem přesvědčený o tom, že vše záleží na "formátu" odpovědné osoby za elektrické zařízení. Zvyšování kvalifikace jde provádět různou formou. Vždy to stojí čas a peníze. Společným jmenovatelem je ale chtění a odbornost.
§12 nám umožňoval zajistit prostředky společně se ZP na vzdělávání. Nejsou peníze? Z čeho to budeme platit se ptá ekonom? A tak se peníze přesunuly u personalisty na "školské" výdaje a když to nešlo jinak, tak se přesunuly do VTS a tam se to financovalo.
V šedesátých letech ve velkém podniku dostal každý vyučenec brožurku ve formátu A6
ČSN 34 3100 Práce na elektrickém zařízení. Dneska ji nemá (50110-1 )a ani ji nezná vedoucí elektroúdržby s 20-30 elektrikáři. Jsou ale vyjímky. Tam, kde odpovědnost a povinnost se bere vážně, tak se i zákon a §12 naplňuje.
Miroslav Minařík:
Ve své praxi jsem se potkal s dvěma skupinami elektrotechnik ů stojící na zcela odlišné straně přístupu ke vzdělávání. Jednou, která se naučí pouze nezbytně nutné aby "něčím" prošli a druhou, ta se učí stále a stejně má pocit, že něco neví.
§12 nemá zásadní význam ani pro jednu z obou jmenovaných skupin. Kdo nechce, učit se nebude a kdo chce, bude se učit i bez existence §12.
V některých případech znění §12 vyznívá, že by měl zaměstnavatel vyhradit část pracovní doby vzdělávání. Někdo to chápe třeba finanční podporou na vzdělávání, ovšem při zachování pracovní doby.
Jak byste k přistupovali ke vzdělávání svých podřízených vy?
Tým Elektrika:
V50 §12 Pokud organizace prokazatelně neproškolí, může mít problém, říká Jiří Sajner
Proč jsou organizace povinny zajišťovat trvalé zvyšování odborné úrovně pracovníků? Věta vyznívá jako donucování proti vůli pracovníka. Firemní školení možná někteří známe jako šanci se "ulejt". Prosedět pracovní dobu. Zdřímnout si. Nic zásadního se nedozvědět. A přesto jsou firemní školení pořádána. Jak to bylo myšleno? Podnikající zaměstnavatel odpověď zná. I přesto, že je stávající znění vyhlášky označováno za "vykopávku", mnoho z jejich částí jsou stálé logické ...
Zdroj: zde...
Co pozitivního a konstruktivníh o byste doplnili k této informaci?
V50 §12 Pokud organizace prokazatelně neproškolí, může mít problém, říká Jiří Sajner
Navigace
[0] Index zpráv
[#] Další strana
[*] Předchozí strana