Jaký je postup v ČSN EN 6007 pro napěťové zkoušky oproti předchozí normě?

[Martin_H4]

Našel by se zde někdo kdo by věděl jak je v ČSN EN 60076-3 ed.2 definovaný postup pro napěťové zkoušky transformátorů, měření částečných výbojů a jaké jsou změny oproti předcházející normě?

Potřeboval bych tuto otazku zpracovat školní semestrálky a bohužel nemám přístup k dané normě (ani zbytečných 600 Kč na zakoupení  )

[Jan Yossarian]

Našel by se zde někdo kdo by věděl jak je v ČSN EN 60076-3 ed.2 definovaný postup pro napěťové zkoušky transformátorů, měření částečných výbojů a jaké jsou změny oproti předcházející normě?

Potřeboval bych tuto otazku zpracovat školní semestrálky a bohužel nemám přístup k dané normě (ani zbytečných 600 Kč na zakoupení  )

Nemá těch zbytečných 600 korun zadavatel té semestrální práce? Nebo vás odkázal na zdejší fórum, které do nákupu investuje? Podivné, ale vlastně u každého obchoďáku někdo žebrá o zbytečné drobné.

Tak proč to nezkusit i tady. 

[Martin_H4]

 pane Yossariane,

Mnohokrát    za Vaši duchaplnou a přínosnou reakci.
Jak by každý průměrně inteligentní člověk pochopil, nežádal jsem zde o zaslání celé normy, zajímaly mne pouze změny mezi první a druhou edicí a tedy Vaše přirovnání k žebrání u obchodního domu je zcela irelevantní.

Zřejmě je ve vás zakořeněna nějaká zášť vůči studentům, což mě mrzí. Bohudík se však najdou i lidé kteří nemají problém pomoci. Tímto prosím moderátory o uzavření tématu jako již vyřešeného.

  .

[Jirka Š. Svejkovský]

Škola nemá přístup do ČSN Online?

[Jan Yossarian]

pane Yossariane,

Mnohokrát    za Vaši duchaplnou a přínosnou reakci.
Jak by každý průměrně inteligentní člověk pochopil, nežádal jsem zde o zaslání celé normy, zajímaly mne pouze změny mezi první a druhou edicí a tedy Vaše přirovnání k žebrání u obchodního domu je zcela irelevantní.

Zřejmě je ve vás zakořeněna nějaká zášť vůči studentům, což mě mrzí. Bohudík se však najdou i lidé kteří nemají problém pomoci. Tímto prosím moderátory o uzavření tématu jako již vyřešeného.

  .

Je pěkné, že mne student posouvá na hranici méně inteligentních, ale tato skupina chce poukázat na základní fakt, že pokud je po studentovi žádána informace z ČSN, zadavatel úkolu by měl této sociální skupině vytvořit možnost. A ne jen studenta vyslat ať to zjistí. Někteří opravdu nemají finanční prostředky.

Tedy nefantazírujte o nějaké zášti vůči studentům, když já sám sem byl v takové pozici také.