Opravdu nám v republice chybí elektrikáři?

[Milan Hudec]

Na druhou stranu jsou dnes instalačky díky novým materiálům práce pro cvičené opice a pro skutečné odborníky bude dobře hodnocených specialit spíše přibývat

[Jiří Zourek]

Já souhlasím s tím, co tady uvedl Jiří Zourek. Také studuji 3. ročník, ale mým oborem je silnoproud.
A také to vidím ve škole, ten nezájem. Je nás kolem 25 ve třídě a z toho 6 lidí má o elektriku zájem ,  jsou schopni něco spočítat a pochopit jak to funguje, případně se nad tím i zamyslet a něco zapojit. Ostatní tam  jsou jen proto, aby měli nějaké vzdělání a škola si pochopitelně nemůže dovolit vyházet všechny, protože by nedostala žádné peníze.
Výuku po stránce teorie hodnotím kladně a když se člověk občas i zeptá, tak se dozví hodně věcí. Učitelé odborných předmětů (teorie) jsou na vysoké úrovni, ve většině případů.
Ovšem s praxí je to horší. Hromady starých rozpadlých stykačů, nedostatek vodičů, nefunkční motory... a také mistři fungující podle starých norem a mající vysokoškolské vzdělání nějakého humanitního směru 
Naštěstí i mezi nimi jsou světlé výjimky.
Zkrátka to s oborem nevidím moc růžově. Ve škole by bylo co zlepšovat jak na straně žáků, tak učitelů, aby to mělo nějaký smysl a přínos.

Docela by mě zajímaly názory ostatních, kteří nyní studují silnoproud na různých školách.

Je vidět ,že je to všude skoro stejné, co se týče vybavení, tak to je i u nás dost tragické. Praktická výuka vypadá jako "kurz historické elektroinstala ce",  zapojuje se na dřevěných deskách kde jsou ještě porcelánové pojistky, krabičky s věnečky, o stykačích ani nemluvě, jsou tam starý V13D, který mají ve většině případů stržené závity, takže drát se prostě omotá kolem svorky a je to.
Z jedné strany je to dobře, alespoň získají trošku manuální zručnosti a uvidí, s čím se ještě mohou v praxi setkat. Jenže když se tam vyučuje jen tento "skanzen",  tak není divu, že potom přijdou do praxe a čuměj jak tele na nový vrata. Pojmy jako Wago svorka, nebo DIN lišta jsou tam absolutně neznáme. Pak to vypadá tak, že je pošlou zapojit jednoduchý rozvaděč a oni udělaji na drátech očka a narvou je do svorek u jističů   

Ale abych jen nekritizoval, doposud jsem se toho na tý škole naučil hodně. Učitelé jsou tam různí, jako všude, je tam několik opravdu skvělých kantorů, kteří oboru rozumí, dovedou ho vysvětli a snaží se podporovat ty, co o to mají zájem. Na druhou stranu je tam dost "učitelů" ,kteří kolikrát ani netuší co učí.  Ale na učitele elektro předmětů jsem měl doposud docela štěstí. 
Kolikrát nemá zájem ani student, ani učitel a pak to podle toho taky vypadá. Škola chrlí spoust "odborníků" co vlastně nic neumí, firmy je nechtějí a všichni se diví, že je problém najít práci.

[František Šohajda]

Na druhou stranu jsou dnes instalačky díky novým materiálům práce pro cvičené opice a pro skutečné odborníky bude dobře hodnocených specialit spíše přibývat

Možná hrubá instalace..... ale u dokončování bývá někdy veselo, když vyhazuje chránič a žádný neví proč?......Když je nataženo na křižák 3 vodiče místo 4 a celé místo je zakachlíkováno ....
To se i někdy zasměji !!
Tam to už není o cvičené opici, ale o přemýšlení !

[Milan Hudec]

Pane kolego nezlobte se, ale napojit vodíče barvu na barvu a natáhnout jich dostatečný počet by průměrně cvičený orangutan zvládnout měl, svědčí to spíše o tom, že mnoho lidí se vrátilo na počátek Darvinovy řady

[Jiří Schwarz]

...napojit vodíče barvu na barvu a natáhnout jich dostatečný počet by průměrně cvičený orangutan zvládnout měl, ...

To by bylo na hlubší posouzení...
A taky bychom se dostali k tomu jak má být podrobný projekt a co by měl "zkušený montér" zvládnout tak nějak automaticky...
Příklad - určitě už jsi zažil, že se projektant vyblbne, než ten rozvaděč vymyslí a pak si to montér složí tak, aby to lépe vypadalo, lépe se mu to montovalo a je mu jednu, že třeba "zabil účinek SPD 1",  ...

[František Sichinger]

Před dvěma měsíci jsem přijmul do zaměstnání čerstvého absolventa průmyslovky elektro. S údivem jsem zjistil že je ve šlole po čtyřletém intenzívním studiu menaučí základní věci jako jsou třeba barvy vodičů, průřezy kabelú, hodnoty pojistek a jističů atd. Beru to tak že chyba není v klukovi, ale ve škole, což vypovídá i o kvalitě výuky. Úkolem školy je dnes dostat peníze za odstudovaný kus a absolventa SPŠ je možno tak posadit do kanceláře na obecním úřadu a dát mu vyplňovat předtištěné formuláře. Naštěstí klukovina patří mezi menšinu těch co chtějí dělat a něco se naučit.

[Jan Franěk]

No. Nějak se nemohu smířit s myšlenkou, že všichni absolventi učilišť a škol, jsou svoloč a hnůj. Stejně tak všichni jejich učitelé.  NA školách mých dětí, vídám i mnoho velmi schopných učitelů. Není jich zas tak moc, ale jsou.
Jistě, nepopírám, že člověk s praxí je pro firmu mnohem cennější než absolvent bez jistých zkušeností. Tedy jen pokud vše přepočítáváme na peníze a zisk.  Ale jak má potom mladý člověk ukázat co umí, nebo se něco naučit, když nedostane žádnou šanci. Jsem naopak přesvědčen o tom, že pokud o tu šanci někdo stojí, tak pokud to jen trochu jde, má ji dostat. Možná, že se v několika případech i tato investice může bohatě vrátit. Přiznávám ovšem, že jako  OSVČ který nemá zaměstnance, ale najímá si podobné sobě, s tím nemám  vlastní zkušenosti.
Ale i mě v minulosti dal někdo šanci a já se jí snažil plně využít. Jistě, taky se mi taky vždy všechno nepovedlo, ale do života jsou potřeba všechny zkušenosti. Tedy jak úspěchy, tak i neúspěchy. Jinak to snad vůbec nejde.

Možná ještě jedna myšlenka. Pokud se na všechny mladé budeme dívat tímto způsobem, nebudou znamenat naší budoucnost. Ti špatní se nějak protlučou a začnou kazit všechny obory napříč a ti schopní utečou tam, kde tu šanci dostanou. Třeba do zahraničí a budou vydělávat pro jiné firmy a  jiný stát. Trochu mi to připomíná diskusi o národní hrdosti. Kdo by byl hrdý na ty, co je mají za svoloč a přijmou je až když pro ně mají "nějakou cenu".

Jak by pak neměli chybět mladí řemeslníci. Když si tohle přečtou, musí je přejít chuť na učení.

[Jakub Sedláček]

I u nás na SSE se někteří mistři divili co to jsou ty Wago svorky o některých nových postupech na ani nemluvě. Ještě, že jsem se snažil praxi pochytat všude kde to šlo. Možná jsem jeden z mála z naší bývalé třídy, který chce pracovat v oboru, i když je pravda, že jsem si odběhnul na 3 roky na VOŠ Stavební ( tady se hodí "elektrozedník" ) abych si rozšířil obzory a pak jako celek aplikoval v zaměstnání kde bych, ale preferoval z 70% elektro.

[Miroslav Minařík]

( tady se hodí "elektrozedník" )

Pozor v odborné terminologii je "elektrozedník" něco jiného, než kombinace stavební a elektro profese!
Elektrozedník je elektrikář pouze se znalostí zapojení vypínačů a zásuvek. Nemá rozhodovací pravomoc. Pro přesné vysekání drážky mu musí nadřízený vyznačit přesně trasu na zeď a podobně.

Opačný případ, tedy osoba znalá obou profesí (elektro i stavební) se nazývá "elektrostavebn í virtuóz". Ale o těch vím pouze z doslechu. Sám jsem takového osobně nepotkal.
 
 

[raj]

Jistě, nepopírám, že člověk s praxí je pro firmu mnohem cennější než absolvent bez jistých zkušeností. Tedy jen pokud vše přepočítáváme na peníze a zisk. 

A na co jiného to mám při podnikání přepočítávat ?
Pro čest a slávu nepodnikám.

Jsem naopak přesvědčen o tom, že pokud o tu šanci někdo stojí, tak pokud to jen trochu jde, má ji dostat. Možná, že se v několika případech i tato investice může bohatě vrátit. Přiznávám ovšem, že jako  OSVČ který nemá zaměstnance, ale najímá si podobné sobě, s tím nemám  vlastní zkušenosti.
Ale i mě v minulosti dal někdo šanci a já se jí snažil plně využít. Jistě, taky se mi taky vždy všechno nepovedlo, ale do života jsou potřeba všechny zkušenosti. Tedy jak úspěchy, tak i neúspěchy. Jinak to snad vůbec nejde.

Možná ještě jedna myšlenka. Pokud se na všechny mladé budeme dívat tímto způsobem, nebudou znamenat naší budoucnost. Ti špatní se nějak protlučou a začnou kazit všechny obory napříč a ti schopní utečou tam, kde tu šanci dostanou. Třeba do zahraničí a budou vydělávat pro jiné firmy a  jiný stát. Trochu mi to připomíná diskusi o národní hrdosti. Kdo by byl hrdý na ty, co je mají za svoloč a přijmou je až když pro ně mají "nějakou cenu".

Platím nemalé daně.
Školství je z nich také financováno.
Tak nevím, proč bych měl ve firmě školství suplovat.
Pár učňů mi firmou prošlo.
Naštěstí skutečně jen "prošlo".

Máš pravdu - na hrdost si nehraji.
Emoce do podnikání nepatří.

[Oldřich Morávek]

V návalu práce letošního léta jsem scháněl brigádníka z oboru.
Vyzkoušel jsem 4 ks, ale se všema jsem se radši rychle rozloučil a dělal od tmy do tmy, než bych riskoval kvalitu práce a opravoval jejich chyby.
O tom, že by chtěli pracovat se nemá ani cenu bavit.

[Jakub Sedláček]

To: Miroslav Minařík
Abych byl upřímný terminus technicus "elektrostavebn í virtuóz" slyším poprvé    , ale díky za něj   Ze střední jsem chtěl samo pokračovat v elektru, ale na 2 školách bych prý byl jediný v oboru na denním studiu. Takže i tady je vidět jaký je o to "zájem". Nakonec jsem skončil na stavárně se zaměřením na železniční inženýrství.  

[Milan Hudec]

Jirko zažil a vidím v tom chybu, jak se může nějaký výrobek v tomto případě rozvaděč sestavovat po jeho zkoušce?,  co se týká nasazování budto učnů, či zkušených pracovníků, tak plně z hlediska podnikání souhlasím s p Rajmontem s dodatkem, že platíme školství nemalé peníze tak ať se snaží, byl jsem jednou pozván na zk padesát učitelů elektro, bída a utrpení aź na jednoho, jehož znalosti a otevřená mysl byla úžasná, taky byl už plebsy vykousán a odejit

[Jiří Buben]

Osobně vidím nedostatek elektrikářu především v nezájmu mládeže o technické obory a obzvláště o ty u kterých se dělá ručkama. Lze to vidět na příkladu mnou absolvovaného ústavu v Dobrušce. Tato Průmyslovka byla ve východních čechách dosti vyhlášená obzvláště v oborech jako elektroenerget ika, který jsem absolvoval jako předposlední ročník. Pak byl v 90 letech minulého století, to zní strašně ,  zvýšený zájem především o automatizační techniku a výpočetní techniku. Více méně to způsobil rozvoj elektroniky a možná také zájem trhu práce. Takže se z učebny kde jsme se učily navíjet trafa a motory stala místnost plná počítačů.
Nicméně v posledních dvou letech je prý zvýšený zájem o obor elektrikář silnoprpudař. Nevím kolik studentů má o tuto práci a obor skutečný zájem, ale myslím že je to zásluha hlavně vedení školy, které dokázalo navázat úzkou spolupráci s průmyslovými podniky nejen z oboru automatizace, ale i z oboru strojních a energetických a tím reagovat na současný přebytek nabízených studijních oboru slaboproudých. Tyto společnosti a firmy spolupracují se školou tak, že jezdí na přednášky kde v podstatě provádějí agitaci pro zájemce o zaměstnání, škola tyto podniky navštěvuje na exkurzích, dostává od firem moderní vybavení do dílen atp.. Tyto firmy nabízejí možnosti brigád o prázdninách, praxí o maturitách ale i uplatnění po ukončení studia. Jasně že nemohou zaměstnat každoročně všechny absolventy, ale je pravdou, že procento studentů s opravdovým zájmem o obor je v těch počtech lidí malé. A navíc ti kteří mají zájem jdou po maturitě v hojném počtu studovat VŠ. Ale škola se těmito kroky výrazně zatraktivnila a silnoproudařin a se tam pomalu navrací. Snad i zájem mládeže bude vzrůstat, i když o tom skutečně pochybuji.
I ve školství existuje poptávka a nabídka a ta má úzkou návaznost na trh práce. Ale především musí být zájem. Když není, nebudou ani studijní obory řemesel a pak bude i nedostatek řemeslníku.
Ale upřímně mě se v 18 letech taky moc dělat nechtělo.

[Jan Alin]

Ale upřímně mě se v 18 letech taky moc dělat nechtělo.

Ono nikomu z nás. Kdo říká že jemu se chtělo tak buď lže, nebo už má problémy s pamětí. 

[raj]

Já se hlásím!
Nikdy mne nebavilo chodit do školy (ať byla základní, střední či vysoká) a vždy jsem se těšil "do práce",  abych se zbavil pakárny.
A když jsem do práce přišel, celkem jsem nelitoval.

[Jan Alin]

Já se hlásím!
Nikdy mne nebavilo chodit do školy (ať byla základní, střední či vysoká) a vždy jsem se těšil "do práce",  abych se zbavil pakárny.

Cítil jsem to podobně, ovšem těšit se na zbavení "pakárny" není to samé jako chuť do práce. Praxe je nejzábavnější škola.
Naopak v práci jsem se pak vždy rád něco nového naučil, ovšem dělat stále to samé a jednoduše "kopat díru" mě nikdy moc nebavilo a snažil jsem se tomu vyhnout jak jen se dalo, zvlášť když to bylo skoro zadarmo. Nové věci jsem dělal rád a klidně i zdarma.

[Jiří Schwarz]

Potřeboval jsem nějakou práci od "vodoinstalatér a",  když mi jeden šikovný naznačil kdy na mě bude mít, udělal jsem si to sám.
Pak jsem potřeboval něco od zedníka. Než si na mě udělal čas, raději jsem si to stvořil sám...

Takže bych si dovolil trochu upravit otázku:
"V REPUBLICE NÁM CHYBÍ OPRAVDOVÍ ELEKTRIKÁŘI. A NEJEN TI. CHYBÍ SPOUSTA ŠIKOVNÝCH LIDÍ V MNOHA PROFESÍCH."