Je těžké studovat na elektrikáře?
Pavel Horský:
Citace: Martin H. 16.11.2011, 21:54
V praxi musíte dobre vychádzať so šéfom a so zákazníkmi, a to by ma prekvapilo, ak sa v škole učí, ako treba seriózne vystupovať a dobre vychádzať s rôznymi typmi ľudí.
To jak se chovat k zákazníkovi vás naučí život, praxe a vaše vlastní já. Praxí se naučíte rozpoznávat lidi na první pohled a okamžitě po otevření dveří si o nich udělat svůj obrázek. Tedy, alespoň já jsem se to naučil a lidi odhadnu okamžitě na 80%. Stačí prohodit dvě, tři věty a situace je jasná. Okamžitě v hlavě naskočí scénář celé akce.
Pokud se ale člověk chová jako prase, jediné co umí, je za každým třetím slovem vypustit slůvko vole, pak se nedá předpokládat, že se dočkáme nějakého seriózního vystupování.
To vás škola prostě nenaučí, tedy alespoň ne ta, která nemá na toto přímé zaměření. Na to je specialista bývalý mluvčí presidenta, Ladislav Špaček.
Miroslav Minařík:
Citace: Pavel Horský 19.11.2011, 09:38
To jak se chovat k zákazníkovi vás naučí život, praxe a vaše vlastní já.
To je ta nejdelší varianta!
Dnes je potřeba vyjít těmto znalostem vstříc, nikolik čekat až vás to život za deset let naučí.
Než vás to život naučí, ztratíte hodně peněz, zakázek, důvěry.
Škola života je spolehlivá, ale hrozně drahá.
Resp. levnější je absolvovat workshopy a intenzivně se vzdělávat tímto směrem.
A jaká je praxe a skutečnost?
Proboha jen se nedívejte jak to dělají kolem vás. Potkáte se s výmluvamy, argumenty proč to nedělat. Ať již chcete být dobrý v čemkoliv obklopte se záplavou zdrojů. Studujte je, porvnávejte a vybírejte. Obklopte se lidmi, kteří mají co k tématu říct. Pokud se obklopíte technologickým i mrtvolami stanete se jejich soudruhem.
Stanislav Látal:
Citace: Jiří Buben 16.11.2011, 18:09
Bohužel musím konstatovat, že nemáte tak úplně pravdu. I na průmyslovou školu se dnes dostane v podstatě kde kdo, neboť spousta škol v zájmu zachování své existence musí vzít to co je.
Ale to tak bylo vždy.
V každém ročníku OU bylo dost synáčků "významných" soudruhů, kteří měli zájem o cokoliv jiného, než školu. ODKLADIŠTĚ ...
Potom tam byla polovina těch, co na ZŠ nevěděli co dělat, tak si naivně mysleli, že je to jednoduchá práce, kde se nezašpiní ani neunaví.
A těch, co měli o elektriku (elektroniku) zájem, bylo pouhých 5 ve třídě a byli těm významným pro srandu a posměch. Časem přibylo dalších 5 - získali zájem a projevili snahu se učit víc než minimum a "měli na to" . Výuční list snad dostali všichni ...
Na každé škole budou "prudiči a šikanisté" (ti, co na obor nemají a hledají si zábavu).
Na SPŠE (při zaměstnání) to bylo podobné, jen tam nebyli šikanisté (kromě jednoho učitele).
Důležitá je snaha a chuť se učit něco v oboru, který rozhodně není "vážený", ale když je to v člověku, tak to prostě dělá a nemedituje, co by bylo lepší a jednodušší. Ale to platí pro všechny obory činnosti.
Na SPŠE i OU existují dny otevřených dveří a tam se dá něco obhlédnout, nebo se seznámit se studenty (nekomunikovat se sebevědomými zabedněnci, ale s obyčejnými nadšenci) a ptát se .
Manžel dcery má výuční list v oboru elektro, ale živí se jinou prací. Patřil do kategorie "ve 14ti nevím, co bych dělal". Dnes je nadprůměrný fotograf a už ví, co ho baví.
František Šohajda:
Citace
Manžel dcery má výuční list v oboru elektro, ale živí se jinou prací. Patřil do kategorie "ve 14ti nevím, co bych dělal". Dnes je nadprůměrný fotograf a už ví, co ho baví.
V elektrice to platí několikanásobn ě ...!
Pokud má někdo zájem už jako "mladý" ..je to plus a takový žák má vždy navrch..!
Taky jak si vzpomínám, ze třídy cca 30 žáků učiliště je cca 5-8 dobrých elektrotechnik ů.......! (dance)
Všichni ale získali papír na elektro...!
Jsou třeba podnikatelé ,úspěšní a bohatí ,ale ne v elektrotechnic e....!
Je to sice už nějaká ta desítka roků, časem je to markantně vidět !
raj:
Citace
V prváku to byly základy. Jako Ohmův a Kirhoffovy zákony, účiník atd. Pak základní součástky AC a DC obvodu - kondenzátor, rezistor, tlumivka, transformátor. No a jako doplněk "všeobecná technika" - čtení mechanických výkresů atd. To aby jsme dokázali například rozluštit rozměry krabice, do které něco montujeme. Takže v pohodě, ale doporučuju neflinkat. Jsou to informace, bez kterých se nedá pokračovat. Jejich význam je asi jako u abecedy při studiu literatury.
Ve druháku začaly zajímavější věci - polovodiče, rezonanční obvody, zesilovače,... Ale vždycky to navazovalo na to, co už bylo probráno a dalo se to odvodit selským rozumem. Jenom učitel byl pes a dobře věděl proč. A druhákem začalo i měření v laborkách - od ověřování Ohmova zákona dále, konec už záležel na specializaci. ...
Bejvávalo... Doba pokročila. Dnes vygeneruje elektrikáře každá škola, co má v inventáři multimetr.
Navigace
[0] Index zpráv
[#] Další strana
[*] Předchozí strana